近年来，河内首都司令部军事学校的核心任务之一是按照国防部、教育培训部、劳动和社会部第123/2015/TT-BQP-BGDĐT-BLĐTBXH号联合通告，为各省市的部门、区、县，中央部委驻地各部门的第二类、第三类对象，各大学大专院校学生进行国防和安全教育。

能承担起这项任务是学校的荣幸，但同时也是沉重的责任, 尤其是最近一段时间，国防安全教育培训任务不断发展，要求越来越高，学生数量和需要接受国防安全教育的人数也在不断增加。然而，学校所属的国防和安全教育中心在组织编制方面尚不健全；干部教师队伍不足，有时需要同时承担教育培训和国防安全教育任务；物质条件保障也比较有限，不配套等。面对此情况，学校党委、董事会已经多措并举，领导来领导、指导，克服困难，圆满完成各项任务。自2019年以来，学校已为456名第二类对象、8686名第三类对象、6万多名大学生进行国防安全教育，取得了良好成绩，为首都和中央各部门的国防安全工作做出了重要贡献。从实践任务中，学校总结了经验，并将其应用到实践中，旨在不断创新，保持并提高国防安全教育质量。

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首先，加强各级党委、指挥员的领导，发挥国防安全教育中心在管理、履行这一重要任务中的核心作用。贯彻落实党和政府的决议、指示以及国防部关于国防安全教育的通告、指示，特别是市国防教育委员会的计划和指导。每年，学校党委、董事会均制定领导决议，建立一系列计划、指示，确保其目标、指标、要求、教育方法符合于实际情况。在此基础上，大力加强国防和安全教育中心的组织编制建设；向各部门交付明确具体的任务。同时，主动配合司令部的有关部门、各君县和合作院校掌握学员数量，为制定教育培养培训计划并向司令部审批准提供依据。

值得注意的是，在学员数量不断增加，且学校正在进行巩固和规划的背景下，学校主动研究，向市国防安全教育委员会提出建议，灵活采用集中培训和在各机关、君、县开展培训相结合的方式，对第二类和第三类对象进行培训。同时，为不同对象制定相应的课程内容和计划，分配教师负责各班，并成立学生班委会和学生干部管理队伍，其目的为负责管理、做好后勤保障工作，确保学员入学后能够拥有良好的学习和生活环境。这是学校顺利开展国防安全教育，保证教育质量高、效果好的重要基础。

同时，学校不断加强干部教师队伍建设，确保教师数量充足，素质过硬，并根据各类学员合理安排教学任务。根据越南国防部长于2022年3月2日关于“首都军区军事学校组织机构和编制调整”颁布的第593/QĐ-BQP号决定，学校对各机关、科室、单位进行了核查、规划和完善，并结合落实“2023至2030年期间军队教师和教育管理干部队伍建设”提案。其中，学校将着力于建设并对国防安全教育干部教师队伍进行规划，确保在年龄结构、学历、能力、工作经验等方面符合于要求，从而培养出稳定的接班队伍。对于第二类和第三类对象的培训教师，学校集中建设专职队伍，其中核心为学校董事会、各部门干部、学科主任，以及具有深厚专业知识、曾担任团级以上干部并具备教师资格证书的人员。同时，主动与国防学院、政治军校、边防学院、等学院以及河内市公安局等单位合作，邀请相关干部教师前来讲授重点和专业课程。对于国防安全教育的教师，学校积极与首都军区各单位合作，掌握人才来源，并向司令部提出建议，补充教师队伍，以满足不断增长的学生数量。

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为了提高教师队伍的素质，除了选派干部教师到军队内外的各所院校进修深造外，学校还积极组织教师参加教育培训部国防安全教育司和首都司令部联合组织的培训班。同时，加强分级培训，鼓励教师自学和研究，从而提高自己的专业水平；定期举办各级优秀教师干部竞赛。同时，学校积极向首都司令部申请，允许各教师前往地方和单位或参观防区演习来进行实地考察，以更新知识，积累经验。目前，学校教师100%具有大学学历，其中20%为硕士研究生，5%具有团级以上工作经历。学校的干部、教师能够胜任第三类对象的所有课程，并能良好完成国防安全教育管理任务。

面对教育培训任务，尤其是国防安全教育的新要求，学校已经积极改革教学计划、内容和方法，以适应不同对象的需求。严格按照国防部和教育部的相关规定，学校对教学计划进行了修订，并根据首都地区国防和安全特点，设置了不同深度的专题课程。严格按照国防部和教育培训部的相关规定，学校对教学计划进行了修订，并根据首都国防安全特点与任务，设置了不同程度的专题课程。同时，积极更新党国防和军事路线，以及市委、市人民委员会、各君县等的有关国防安全工作的主张、目标、任务、措施，并将其应用到各专题讲座，确保教学内容与实际情况和教学对象相符。

由于学校国防安全教育培训学生人数众多且类型多样，特别是第二类和第三类对象在不同领域工作，学校要求各系教师和中心积极创新教学方法，结合传统教学和现代教学，以学生为中心，激发学生的创造力和独立性。学校要求教师在每堂课中加强信息技术应用，灵活运用讲解、讨论、直观等教学方法，帮助学员深入理解知识，将理论与实践相结合。对于第二类和第三类对象，学校鼓励教师采用小组讨论、师生互动等方式；其中，学生根据老师的指导以及自己所从事的工作领域准备内容；这样不仅帮助学生巩固理论、对理论与工作实践进行对比，也让教师补充实践知识，将学校与机关、单位联系起来。

为了保持并提高学生的国防教育质量，学校注重向基础设施和教学设备投资，建设良好的军事教育文化氛围，为学生学习和训练创造便利条件。学校将继续平衡资源，加强和改善基础设施、设备，完善训练模式，安排布置营区，以更好地服务学生的学习生活。从长远来看，学校将继续核查、完善并提请上级审批“2024至2030年首都司令部军事学校国防安全教育中心建设与发展，远景到2045年”提案，以推动基础设施现代化建设，满足任务发展的需求。其中，学校重视向现代化、同步、符合国防安全教育标准的教学设备和实训模型。与此同时，发扬“同住同训”的军事管理模式，按照规定将学员编成各连、排、班，维持训练环境中的学习锻炼，执行学校士兵的各种制度，从而使学生们深入了解军事活动的特点。加强与司令部职能部门、合作学校、驻地单位和地方政府的配合，互相分享经验，共同组织开展课外活动等，以提高国防教育质量，满足新形势下捍卫祖国这一任务的要求。

作者：河内首都司令部军事学校校长杜鸿泰大校