面对教育培训改革创新的新要求，以及培养高素质、全面发展人才、满足新形势下建设和保卫祖国事业的需要，河内第二师范大学国防与安全教育中心近年来大力推进“三项突破”，推动国防与安全教育质量实现明显提升，为大学生国防与安全教育带来积极转变。

近年来，河内第二师范大学国防与安全教育中心各项工作不断发展：干部、教员队伍不断得到巩固、健全和规范化；科学研究工作不断加强；基础设施、教室、训练场、训练场地等逐步得到系统、现代化升级改造，中心在全国国防与安全教育中心体系中的地位和信誉不断提升。

组织学生参观军队单位训练

自2021年以来，中心已为16所大学和高等院校的10万余名学生组织国防与安全教育培训并颁发证书，同时培养近300名四年制全日制国防与安全教育专业学生，为各教育培训机构补充国防与安全教育教师、教员队伍作出了积极贡献。目前，中心的教育培训任务和规模有了新的发展，提出了更高的目标和要求。与此同时，教员队伍数量仍不能满足任务要求，青年教员实践经验有限；基础设施、训练场、训练场地虽然得到重视并不断投入建设，但部分方面仍未能跟上任务发展的要求，等等。

面对这一形势，为完成各项任务，中心全面检查、评估实际情况，明确有利条件和困难；在此基础上，制定《河内第二师范大学国防与安全教育中心发展方案（至2030年，展望至2045年）》，明确具体路线图和目标；同时提出一系列统筹、协调的主张和措施，其中重点实施“三项突破”，为中心实现可持续发展奠定基础。

建设数量充足、专业过硬、敬业负责、勇于创新、传承有序的教员队伍

教师队伍是各类院校教育工作的核心力量，在提高教育质量方面发挥着决定性作用。对于中心而言，由于课程具有特殊性，对教员队伍的作用和要求也更高。教员不仅是向学生传授知识和军事技能、培养革命理想、爱国情怀和责任意识的教师，同时也是未来“国防和安全教育教员、教师”的直接示范者。基于这一认识，中心始终高度重视教员队伍建设和发展，确保队伍数量充足、结构合理、综合素质全面，政治坚定、专业过硬、敬业负责、积极主动、勇于创新，实现各代教员之间稳固有序的传承。

为落实这一主张，中心主动向学校党委、校领导班子提出建议，制定稳定、长期的人力资源招聘和发展路线。其中，优先招聘国防和安全教育专业优秀、优异毕业生，为培养后备教员队伍创造条件。同时，注重吸收退役、转业军队干部中受过正规教育、具有实践经验、身体健康、具备信息技术应用能力并符合有关规定各项标准的人员。对于主要领导、管理岗位，中心主动做好人才储备和选拔工作，从军队单位选派交流军官，发挥其组织、指挥能力和训练经验优势；逐步充实人员数量，优化队伍结构，满足当前和长远发展需要。

在充实队伍数量的同时，中心继续实施2026—2030年教员队伍培训培养方案，重点按照全面、深入的方向提高队伍质量，使其快速适应教育培训改革创新要求。为此，中心在选派干部、教员参加研究生教育的同时，加强专业知识、教育教学业务、数字化转型、人工智能（AI）应用和现代教育方法培训。坚持开展教学竞赛、军事体育竞赛、听课评课和总结经验等活动；鼓励开展科学研究、编写教材、改进教学模型和教具，不断提高教员专业能力和创新能力。特别是为确保队伍质量均衡、稳固，中心充分发挥选派军官和经验丰富教员的作用，向青年教员传授知识、方法和工作作风；加强组织赴军队各单位参观、调研和实践等活动。由此，逐步形成一支政治坚定、能力过硬、教学方法扎实、实践经验丰富的后备教员队伍。

与此同时，中心注重加强教员道德修养、生活作风和工作方法培养，建设一支敬业负责、真正能够为学生提供学习动力、陪伴学生学习和训练的教员队伍。同时，积极提出建立适宜的待遇政策，为干部、教员安心工作、敬业奉献、全力投身中心和学校发展创造良好条件。

全面创新教学形式和方法

这是直接推动国防与安全教育质量实现转变的突破性环节。鉴于中心既承担大学、高等院校学生的教育培训任务，又承担培养国防与安全教育教师、教员后备人才的任务，中心确定重点推进教学创新，按照内容求深、形式和方法多样、手段现代、以质量和效益为中心的方向，把教育培训过程转变为学生自主学习、自我锻炼的过程。

组织学生开展课外活动

为此，中心全面检查、更新课程内容，突出实用性、现代性，推动理论与实践紧密结合；重点研究并补充国防、安全方针，建设和保卫祖国任务，传统安全、非传统安全等方面的新问题，以及对青年一代提出的新要求。加强课外活动，组织学生赴越南军事历史博物馆、历史遗迹和军队各单位参观、开展实地调研，帮助学生直接观察、亲身体验，将理论知识与实际相联系，提高其对建设和保卫祖国任务的认识和责任意识。

特别是对于国防与安全教育专业学生，中心严格贯彻“知识扎实、技能过硬、作风规范”的培养方针。将军事知识、教育教学业务与条令训练、步兵战斗技术、战术、射击等紧密结合；同时注重培养教学组织方法、管理和指挥技能、工作作风以及组织课外活动的能力。通过这些措施，逐步形成学生的政治素质、作风和实践能力，使其毕业后能够满足实际工作要求。

在教学方法方面，中心大力推动从知识传授向组织、指导和发挥学习者主动性转变。积极推行与人工智能应用相结合的“翻转课堂”模式；教员加强运用信息技术、人工智能、图片、资料和实践案例，将教学内容“视频化”；学生主动提前研究学习资料，围绕主题进行准备和展示。在教学过程中，教员发挥引导、启发和总结作用；学生主动陈述、交流、补充，从而培养自主学习能力、思维能力、团队协作能力和问题处理能力。

与此同时，注重建设正规化、纪律严明的学习和训练环境；大力改革考试、考核和评价方式，按照求真务实、客观、全面的方向进行，既重视知识、技能和工作作风，也重视实际运用能力。对于国防与安全教育专业学生，重点评价军事技能实践、管理、指挥以及教学组织和教学方法等方面的能力。通过这些措施，既准确评价学生学习质量，克服“成绩造假、追求荣誉”等现象，又营造良性竞争环境，增强学生团结协作精神以及学习、训练的兴趣。

投资推进基础设施现代化，大力推动数字化转型

如果说教员队伍是决定性因素，教学方法是直接动力，那么基础设施就是保障国防和安全教育质量的重要基础。基于这一认识，中心主动与有关职能机关协调配合，提出完善总体规划的建议，明确投资路线图和资金、资源保障。重点优先建设、升级教室、行政办公楼、学生宿舍、食堂、实践训练场以及配套设施；同时采购教学模型、教具和教学设备，确保学生能够在正规化、贴近实际要求的环境中学习和训练。

特别是，中心大力推进数字基础设施建设，逐步建设“数字化国防和安全教育中心”模式；重点完善基于数字平台的教育培训管理、学生管理、基础设施管理以及武器装备管理系统；建设共享数据库、电子图书馆、数字教学资源库以及服务教学、考试和考核评价的各类平台。逐步实现各部门之间的数据互联互通和共享，规范管理、运行流程，提高跟踪、监督能力。注重提高基础设施管理、开发利用和使用效益；切实做好维护保养、维修工作，及时修复损坏和老化设施；明确各机关、单位和个人在公共资产管理、使用中的责任。通过这些措施，既确保基础设施满足当前任务要求，又为中心未来实现稳定、可持续发展奠定基础。

凭借高度的政治决心、创新的工作方式和科学合理的实施路线图，河内第二师范大学国防和安全教育中心将努力实现到2030年、展望至2045年的发展目标，建设成为全国具有代表性的国防和安全教育中心之一，为培养政治立场坚定、国防和安全知识全面、具有高度责任感的新一代大学生，为建设和保卫祖国事业作出积极贡献。（完）

作者：河内第二师范大学国防和安全教育中心副经理潘春勇大校、博士