深入贯彻“学校培训质量就是部队战备能力”这一方针，海军技术高等专科学校集中领导、统筹推进，多措并举、同步发力，重点抓好“三大突破”，不断提升教育和培训质量。

海军技术高等专科学校是培养高等专科、中专和初级层次技术专业人员，开展业务培训与进修，为军队和海军军种提供职业军人技术骨干力量，并为柬埔寨王家军培养海军技术专业人员的重要培训中心。

海军军种对学校的培训工作进行检查

近年来，保卫祖国海洋岛屿主权和大陆架的任务，以及把海军军种建设成为“革命化、正规化、精锐化、现代化”军种的要求，对教育培训工作和技术专业人才队伍建设提出了越来越高的要求。为此，学校培训类型和培训对象不断拓展，涵盖多个层级和多个学段。与此同时，在执行任务过程中，学校在拥有有利条件的同时，也面临不少困难：基础设施、装备和教学手段未能跟上发展需要；部分干部和教师运用数字技术的能力与技能仍较有限；信息技术设备和管理、教学软件建设投入尚不配套，等等。这些都在不小程度上影响了教育培训工作的质量。

对此，学校党委和校领导班子深入贯彻中央军委、国防部和海军军种关于教育培训工作的各项决议与指示，集中统筹实施各项配套举措，其中重点选择并强力推进三项突破。

第一，在课程内容、培养方案、教学方法以及考核评价方面实现突破性创新。面对海军军种不断列装多种新一代武器装备和技术平台、学校培训对象不断扩大，以及现有培训内容、培养方案和专业知识模块结构尚不完全匹配、部分内容未能及时跟上海军技术工作发展要求的实际，改革培训内容和课程体系已成为迫切要求。为此，学校大力推进《适应新形势新任务要求的军队各级干部培养流程与培养计划改革方案》，使之符合学校办学规模与培训类型，坚持标准化、现代化建设方向。

为在课程内容和培养方案改革上形成突破，学校指导教务部门和各系部充分发挥专业专家、业务骨干和实践经验丰富人员的创造力，主动开展研究，提出课程内容和培养方案调整建议，确保符合不同培训对象的实际需要。同时，学校还组织调研，广泛听取部队领导、指挥员和已毕业学员关于培训质量、任务适应能力等方面的评价意见，以此作为制定、补充和完善各类培训对象毕业标准的重要依据。

校领导向柬埔寨学员颁发毕业证书

为实现既传授知识又强化实践技能的培养目标，学校对理论教学内容进行了合理精简和压缩，增加实践教学时长；高度重视通过实践训练提升学员专业水平、操作技能以及对海军技术装备特别是新型现代武器装备的深度使用与维修能力。尤其是，学校统筹设计毕业实习方案，重点增加学员在舰艇上长期出海实习时间，使其直接接触部队实际、提高实践能力，并缩短毕业后到部队任职的适应期。由此，学校培训工作实现了向“标准化、现代化”方向转变，从“学校有什么就教什么”转向“部队需要什么就培养什么”。

创新教学方法，是决定培训质量提升的关键环节。基于这一认识，学校强力推进以学员为中心的教学改革，灵活创造性地运用先进现代教学方法，切实做到理论联系实际、理论教学与实践训练并重；提高学员自主学习和自主研究质量，把教育培训过程真正转化为自我教育、自我提升过程。因此，100%毕业学员都具备坚定的政治本领和良好的专业素质，能够在部队现代化机械、武器和技术装备的使用运行中发挥核心作用，展现出较强能力和过硬技能。与此同时，学校还研究推进考试和测验内容改革，突出实践能力和理论联系实际的考查；经常性对试题库、试卷和答案体系进行梳理补充，并严格依保密规定管理使用。考试组织和成绩评定严格规范，进一步加强课程结业考试和毕业考试结果的检查与复核，确保全过程符合制度要求，客观、准确、公开，杜绝消极违规现象。

第二，在教师队伍和教育管理干部队伍建设上实现突破。学校深刻认识到干部和教师队伍所具有的特殊重要地位和作用，集中加强组织建设和编制完善，指导开展队伍现状梳理、发展规划和建设计划制定，努力建设一支数量充足、质量不断提升、结构、年龄和专业配置协调、代际衔接稳固的教师与教育管理干部队伍。为实现能力“标准化”，学校高度重视在政治素质、专业能力、自主研究水平以及现代教学方法运用等方面加强培养，着力建设一支科研积极主动、善于激发学员学习热情、具备外语和信息技术能力、能够适应教育培训数字化转型要求的教师队伍。

加快推进教学数字化转型

在具体实施过程中，学校在建议海军军种为干部和教师赴军内外院校深造创造条件的同时，扎实做好轮流选派干部、教师参加教育教学能力培训、信息技术培训和外语培训等工作；按海军军种计划参加技术转移和技术交接任务；营造正规、纪律严明、团结奋进的工作环境，激发人才潜能、创新活力和职业热情。同时，学校还建立并高效运行科研俱乐部、外语俱乐部以及专业化维修小组等平台，为干部和教师提供锻炼提升空间，帮助其扎实提高能力。特别是，学校与海军军种所属各单位密切协同，组织干部和教师开展短期部队实践，同时安排教师带领学员赴部队实习，学习研究并及时掌握新型武器装备和技术平台知识，将其及时融入课堂教学；还邀请各单位干部和高级技师来校传授实践经验，参与部分专业内容教学和各期毕业考核。因此，到目前为止，学校95%以上干部和教师具备大学学历，近38%的专业教师具备研究生学历（其中2.6%为博士），3.2%为主讲教师和高级教师，近50%的干部和教师具有部队实践经历，具备较深专业功底、较强教学能力和较好实践经验。

第三，在管理、教学数字化转型和建设“智慧学校”方面实现突破。这是一项具有迫切性的关键举措，能够有力推动教育培训工作实现跨越式发展，更好满足海军军种对高素质、正规化、精锐化人才培养的要求。为确保取得实效，学校认真、严格、周密贯彻落实各级关于数字化转型的决定、规划和方案，以及总参谋部2025年8月1日颁布的第1960/QĐ-TM号决定《智慧军校标准体系》，从而推动干部、教师和学员对学校数字化转型任务的认识和责任意识实现根本性、全面性提升。为在实施中形成高度统一，学校党委和各级党组织把这项任务具体化为年度领导决议中的目标和指标，并制定和扎实落实2025年教育培训数字化转型计划，明确推进到2030年的工作方向。

为最大限度利用科技成果并将数字技术应用于教育培训，学校主动加大信息基础设施建设投入，完善内部网络联通，部署教学与管理软件，持续推动信息技术在各项工作中的广泛应用；其中，把为100%课程建设共享数字数据库系统放在优先位置。学校还逐步把仿真技术应用于教学方法改革之中，增强课堂教学的直观性和生动性，激发学员自主学习、自主研究的积极性，弥补传统教学方式的局限。与此同时，学校加快完善并高效投入使用机考软件、试题库管理软件和随机组卷软件，确保考试和检测组织客观公正，防止消极舞弊现象发生。

目前，学校100%的机关和教学系部已接入军队内部网络；已基本建成覆盖全校的学习管理系统和共享数字教学资源库，其中包括课件、教材、电子资料、仿真实操内容以及各专业数字化教学资源，并已在管理、授课、考试和成绩评估中得到有效应用。教师队伍也已基本能够熟练把理论教学与仿真、实操相结合，构建起现代化数字学习环境，更好服务于专业化技术人才培养目标。

通过大力推进上述三大突破，海军技术高等专科学校在教育培训工作中取得了积极成效，较好完成了赋予的职能任务，学校地位和声誉不断提升，进一步巩固了其作为培养技术专业人员这一海军军种核心力量、骨干力量的重要培训中心的作用，为建设“革命化、正规化、精锐化、现代化”的越南人民海军、坚决捍卫祖国神圣海洋、岛屿和大陆架主权作出了重要贡献。（完）

作者：海军技术高等专科学校校长杜玉晓大校