红星大学（隶属越南工商部）是一所涵盖硕士、工程师、本科、技术工人、职业教师及各类技术人员培养的高等院校，主要设有机械工程、汽车工程、电气与电子工程、建筑工程、信息技术等技术专业。学校坚持“教学与科研、应用与转化、理论与实践、课堂与企业”四结合的发展导向，持续加大基础设施投入，推进教学设备现代化，师资队伍标准化，课程内容与培养方案的创新升级。在各项教学体系中，学校高度重视对学生的国防与安全教育，将其列为与专业主干课程并重的重要内容，旨在培养德技兼备、素质全面的技术与科技人才，以满足国家建设与国防事业的实际需要。

大学生的枪支检查练习

首先，学校注重加强党的领导和行政指导，全面提升各类教育对象对国防与安全教育任务的认识与责任感。紧密围绕上级主管部门的指示与指导，结合实际情况和所担负的职能任务，红星大学深入贯彻落实党和国家的各项决议、指示精神，以及国防部、教育培训部关于国防与安全教育的各项通知和指导意见，重点包括：《国防与安全教育法》；政府2020年11月27日关于国防与安全教育法的实施细则的第139/2020/NĐ-CP号法令（2014年第13/2014/NĐ-CP号法令的修订、补充版）；国防部2020年12月30日知关于国防与安全教育课程体系与内容的第172/2020/TT-BQP号通；教育培训部于2020年3月18日发布的第05/2020/TT-BGDĐT号通知，规定师范中专、师范高专与高等教育机构的国防与安全教育课程等。

基于此，学校党委、校理事会与校委会陆续出台多项政策文件，对国防与安全教育工作进行全面领导与具体部署，确保各项任务落实到位。同时，大力推进宣传引导工作，切实提升广大干部、教师与学生对国防教育的思想认识与行动自觉，树立正确的教学与学习态度。为取得实际成效，学校要求各职能部门、二级院系强化思想教育与方向引领，采用多样化的宣传手段，如：内部广播系统、横幅标语、主题班会、团组织活动等，并在软技能课堂中融入国防与安全内容与图像，以增强学生的直观感受和认知能力。值得一提的是，学校充分建设并发挥官方网站与Facebook专页的宣传平台作用，及时传播优秀做法与创新经验，弘扬先进人物与感人事迹，表彰在践行胡志明思想、道德、风范方面表现突出的个人，特别是在落实国防与安全教育、参与军事工作、地方国防任务及国家安全保障运动中的典型代表。与此同时，学校高度重视舆论引导与意识形态斗争，坚决揭示与批判对国防与安全教育认识不充分、态度轻视、将其视为“副课”的思想误区以及学生中存在的缺乏努力、不愿学习、不愿训练等消极表现，营造积极向上的学习氛围。

大学生的培训课程

贯彻落实党关于“改革并提升国防与安全知识教育培训质量和实效，使之切合不同对象特点”这一指导方针，红星大学持续更新补充教学内容，积极革新教学方法，力求契合不同类别学生的实际情况与教学需求。基于《国防与安全教育课程的组织教学与成果评估规定》，结合学校在教学设施、师资力量、训练场地等方面的具体条件，学校通过与第三军区军校国防与安全教育中心（以下简称“中心”）建立联动机制，组织学生开展国防与安全课程。课程采取“两阶段制”：第一阶段为理论学习，在校内完成；第二阶段为技能训练，在“中心”接受军事与安全能力强化。为提升各阶段教学效果，学校与中心紧密协调，共同制定教学计划，统一安排批次、时间与学生人数，明确责任分工，确保准备充分、执行有力。同时，学校还要求授课教师主动掌握政策动态，及时更新教学内容，融入党和国家最新军事、国防、安全、护国方针，特别关注与技术、科技领域相关的新内容。在教学资源建设方面，充分发挥技术类高校的优势，重点推进教案与课件质量提升，积极应用信息技术建设电子教案，引入模拟军事活动、战斗场景、技术战术动作等软件，增强课堂的直观性、互动性与吸引力。在教学方法改革上，学校大力倡导多样化授课方式，强调问题引导、启发互动、师生对话，充分激发学生的主动性与创造性，彻底改变以往单向灌输、纯理论讲授的陈旧模式。通过强化实践训练，培养学生的逻辑思维与知识运用能力，实现“以练促学”“以用固基”的综合教学目标。

为了帮助学生掌握基本的国防与安全知识，同时锻炼意志品质、组织纪律与集体意识，红星大学联合国防与安全教育中心加强学生管理与训练，积极营造健康的军事化教育文化氛围。学生一进入国防与安全课程学习，即按规定编入连、排、班建制，配备连排干部管理骨干，严格执行日常与每周各项管理制度，使学生逐步适应军营环境，从而养成良好的组织纪律观念、仪表规范、行走礼节、集体生活意识以及整洁有序的生活习惯等。为确保管理成效，学校军事指挥部与中心密切配合，落实各项训练管理任务，着力培养学生的纪律意识、行为规范、集体精神与同志情谊。同时，学校还要求全体任课教师与管理干部，特别是军训干部，要以高度责任感树立榜样，在姿态、言行、作风等方面做到严谨规范，以实际行动引导学生养成优良作风。此外，学校还注重学生管理形式与方法的革新，力求符合青年学生心理特点，避免生硬命令与僵化管理，通过课程学习与课外训练的结合、教学与竞赛活动的结合，主动激发学生的青春热情与参与意识。积极组织军事技能竞赛、文体汇演等活动，增强教师与学生之间、学生与集体之间的互动与理解，营造互信、团结、共享的健康育人环境，激励学生自觉训练、遵章守纪、在课程学习中获得全面成长。与此同时，学校还努力协调与整合各类资源，投入建设基础设施，添置教学设备、训练器材、军用物资等，为教学、学习与生活提供坚实保障，以适应教学任务与课程要求的发展。通过以上系统性措施，红星大学学生国防与安全教育质量持续稳步提升。自2021年至今，学校已与第三军区军校国防与安全教育中心联合开展国防与安全课程教学，累计培训学生近3,200人，课程达标率为100%，其中70%以上获得良好及以上成绩。在领导组织学生国防与安全教育的过程中，红星大学总结出一系列宝贵经验，并明确下一阶段的努力方向与工作举措，力求持续提升这一重要课程的质量与实效。

一是，重视加强各级党委、校理事会与校委会对学生国防与安全教育工作的领导与指导，积极结合学校特点与学生对象具体化、制度化相关政策，确保落地见效。

二是，充分发挥学校各级组织与职能部门的作用与责任，明确岗位分工与职责落实，做到组织严密、运行规范，不断提升学生国防与安全教育的整体质量。

三是，与第三军区军校所属国防与安全教育中心密切协调配合，共同推进课程实施。着力建设一支专业水平高、教学规范严、作风示范强的师资队伍，灵活运用多样化教学方法与形式，契合国防课程的特殊性质。

四是，积极动员各类资源，加大对教学基础设施的投入力度，完善训练场地与实操设施，添置教学设备、教具模型与配套教材，保障课程教学的全面需求。

五是，加强对国防与安全教育任务落实情况的检查与督导，及时纠正偏差、弥补不足。同时，大力开展竞赛评优活动，广泛宣传先进典型，推动形成积极进取、比学赶超的教学氛围。（完）

作者：红星大学范文誉博士、武文章硕士