Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục gắn với thực tiễn, Trường Cao đẳng Công nghiệp quốc phòng đã và đang triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu xây dựng, phát triển nền công nghiệp quốc phòng tự chủ, tự lực, tự cường, lưỡng dụng, hiện đại.

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng vai trò của giáo dục, đào tạo và đội ngũ cán bộ kỹ thuật, xem đây là một trong những nhân tố quyết định đối với sự nghiệp xây dựng đất nước và củng cố quốc phòng. Thấm nhuần những chỉ dạy sâu sắc của Bác Hồ, Trường Cao đẳng Công nghiệp quốc phòng luôn chú trọng thực hiện tốt nhiệm vụ đào tạo nhân viên chuyên môn kỹ thuật cho ngành Công nghiệp quốc phòng và sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

Nhà trường tổ chức Lễ kỷ niệm 70 năm Ngày truyền thống và đón nhận Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Ba.

Đặc biệt, trên cơ sở quán triệt sâu sắc Nghị quyết số 08-NQ/TW, ngày 26/01/2022 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh phát triển công nghiệp quốc phòng đến năm 2030 và những năm tiếp theo, cùng các nghị quyết, chỉ thị của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng và Tổng cục Công nghiệp quốc phòng về công tác giáo dục, đào tạo, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường đã và đang triển khai đồng bộ, quyết liệt nhiều chủ trương, giải pháp nhằm đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, gắn mục tiêu, yêu cầu đào tạo với thực hiện chủ trương xây dựng, phát triển công nghiệp quốc phòng tự chủ, tự lực, tự cường, lưỡng dụng, hiện đại.   

Để hiện thực hóa mục tiêu đề ra, vấn đề then chốt đối với Nhà trường là xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới. Quán triệt sâu sắc lời dạy của Bác Hồ: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc”¹, “…nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục”², Nhà trường luôn chú trọng xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục có phẩm chất, năng lực toàn diện, thực sự “vừa hồng, vừa chuyên”. Thực hiện nội dung này, cùng với duy trì nền nếp bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp, năng lực quản lý và phương pháp sư phạm cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục sát mục tiêu, yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ trực tiếp cho sản xuất, sửa chữa, cải tiến, hiện đại hóa vũ khí, trang bị kỹ thuật, Nhà trường chú trọng quy hoạch, tạo nguồn, đào tạo, bổ sung đội ngũ nhà giáo ở các ngành nghề còn thiếu và các ngành nghề đặc thù của công nghiệp quốc phòng, như: công nghiệp chế tạo; vũ khí, đạn; thuốc phóng - thuốc nổ; vũ khí có điều khiển,… đáp ứng yêu cầu phát triển các lĩnh vực mũi nhọn của Ngành.

Khắc ghi lời huấn thị sâu sắc của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Thực hành sinh ra hiểu biết, hiểu biết tiến lên lý luận, lý luận lãnh đạo thực hành”³, để gắn đào tạo với thực tiễn sản xuất, nghiên cứu, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường quyết liệt chỉ đạo cử cán bộ, giảng viên đi thực tế tại các nhà máy, các viện nghiên cứu nhằm cập nhật công nghệ, quy trình sản xuất mới, từ đó điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy sát với yêu cầu nhiệm vụ của công nghiệp quốc phòng trong tình hình mới. Song song với đó, Nhà trường thường xuyên phối hợp chặt chẽ với các cơ sở đào tạo, nghiên cứu có uy tín trong và ngoài Quân đội gửi cán bộ, giảng viên đi đào tạo liên kết, đào tạo chuyển nghề, bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ năng nghề, v.v. Coi trọng tổ chức các hoạt động thi đua chuyên môn, như: Hội thi giảng viên dạy giỏi cấp cơ sở, Hội thi kỹ năng nghề các cấp, v.v. Đồng thời, đẩy mạnh bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học, nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Phấn đấu đến năm 2030 có 96% nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đạt trình độ sau đại học; trên 70% cán bộ khung đạt trình độ tiếng Anh bậc B1 hoặc tương đương; 100% nhà giáo, cán bộ quản lý sử dụng thành thạo công nghệ thông tin cơ bản, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, quản lý trong môi trường số.

Thủ trưởng Tổng cục Công nghiệp quốc phòng thăm, làm việc tại Nhà trường năm 2025.

Cùng với xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, Nhà trường đẩy mạnh đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp đào tạo, gắn kết chặt chẽ đào tạo với yêu cầu hiện đại hóa công nghiệp quốc phòng. Thời gian qua, Nhà trường đã chủ động rà soát tổng thể, điều chỉnh, bổ sung nội dung và chương trình đào tạo theo hướng hiện đại, thực chất, phù hợp với đặc thù sản xuất công nghiệp quốc phòng. Trọng tâm là điều chỉnh chương trình đào tạo các ngành cao đẳng Tự động hóa công nghiệp, Công nghệ kỹ thuật Điện - Điện tử, Công nghệ thông tin theo hệ chỉ tiêu công nghiệp quốc phòng; xây dựng mới chương trình đào tạo nhân viên chuyên môn kỹ thuật; mở mới mã ngành đào tạo cao đẳng, trung cấp và sơ cấp bảo đảm nội dung đào tạo sát với dây chuyền, quy trình công nghệ hiện đại.

Cùng với đó, Nhà trường chú trọng tích hợp các nội dung về chuyển đổi số của Tổng cục vào chương trình đào tạo ngành Công nghệ thông tin nhằm xây dựng nguồn nhân lực kỹ thuật có năng lực thích ứng nhanh với mô hình sản xuất số hóa, tự động hóa. Ngoài ra, Nhà trường chú trọng xây dựng các chương trình bồi dưỡng chuyên sâu về chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo, hệ thống hoạch định nguồn lực doanh nghiệp (ERP), hệ thống điều hành sản xuất (MES) và tổ chức tập huấn, đào tạo lại, cập nhật kiến thức cho cán bộ, kỹ thuật viên tại các nhà máy trong Tổng cục, trực tiếp góp phần nâng cao năng lực quản trị, điều hành sản xuất, hiện đại hóa mô hình quản lý, khai thác hiệu quả trang bị, dây chuyền công nghệ trong toàn Ngành.   

Trong từng môn học, ngành học, Nhà trường thực hiện nhất quán chủ trương: “giảm lý thuyết, tăng thực hành”, tăng thời lượng rèn luyện tay nghề, thực tập tại xưởng, gắn kiến thức chuyên môn với quy trình công nghệ, dây chuyền sản xuất cụ thể của các nhà máy, xí nghiệp quốc phòng. Để cụ thể hóa chủ trương này và phát huy lợi thế là cơ sở đào tạo duy nhất của Tổng cục Công nghiệp quốc phòng - nơi có nhiều nhà máy, cơ sở sản xuất quốc phòng, Nhà trường chỉ đạo cơ quan bám sát nhu cầu thực tiễn và định hướng phát triển công nghệ để xây dựng chuẩn đầu ra và chương trình đào tạo cho từng chuyên ngành. Đồng thời, tích cực phối hợp, hiệp đồng tổ chức cho học viên tham quan, thực tập nhằm củng cố lý thuyết, rèn luyện kỹ năng tay nghề vững chắc, nhất là tác phong công nghiệp, ý thức tổ chức kỷ luật và đạo đức nghề nghiệp.

Cùng với đổi mới nội dung, chương trình, Nhà trường coi trọng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. Thực hiện chỉ đạo của Ban Giám hiệu Nhà trường, đội ngũ cán bộ, giáo viên tích cực ứng dụng phương pháp dạy học tích cực, như: lớp học đảo ngược, dạy học theo dự án, sử dụng bản đồ tư duy; đồng thời, nghiên cứu, tham chiếu và triển khai linh hoạt các hình thức đào tạo trực tuyến (E-learning), kết hợp hài hòa giữa dạy học truyền thống với hiện đại, bảo đảm hiệu quả, kỷ luật và chất lượng. Mặt khác, thực hiện phương châm “Chất lượng đào tạo của nhà trường là khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị”, Nhà trường chú trọng đẩy mạnh công tác khảo thí và bảo đảm chất lượng giáo dục, đào tạo theo hướng khách quan, minh bạch, sát thực tiễn. Chú trọng lấy ý kiến phản hồi của người học, của các đơn vị, nhà máy và cơ sở sử dụng lao động làm thước đo đánh giá chất lượng, hiệu quả đào tạo để kịp thời điều chỉnh nội dung, chương trình, phương pháp đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển công nghiệp quốc phòng trong giai đoạn mới.

Hiện đại hóa công nghiệp quốc phòng có mối quan hệ biện chứng, gắn liền với khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số. Thấu triệt vấn đề đó và thấm nhuần lời dạy của Bác Hồ: “Quyết tâm đi sâu vào khoa học, kỹ thuật và nghiệp vụ, phát huy tinh thần sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, ra sức học tập và vận dụng tốt sáng kiến và kinh nghiệm tiên tiến nâng cao năng suất lao động và hiệu quả chiến đấu”⁴, Nhà trường triển khai đồng bộ, quyết liệt các giải pháp đột phá đẩy mạnh nghiên cứu khoa học gắn với đào tạo và chuyển đổi số. Theo đó, Ban Giám hiệu Nhà trường quyết liệt chỉ đạo hoạt động nghiên cứu khoa học tập trung vào giải quyết các vấn đề thực tiễn đặt ra trong đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật, cải tiến quy trình, công nghệ, thiết bị phục vụ sản xuất, sửa chữa vũ khí, trang bị kỹ thuật. Thực hiện giao chỉ tiêu đăng ký đề tài, sáng kiến, biên soạn giáo trình, tài liệu bảo đảm đồng bộ, phù hợp với từng khoa, bộ môn, ngành nghề đào tạo, coi đây là một tiêu chí quan trọng trong đánh giá chất lượng chuyên môn. Cùng với đó, Nhà trường đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong nghiên cứu khoa học, quản lý và dạy học. Tích cực triển khai các phần mềm quản lý đào tạo, quản lý khoa học, thư viện số, học liệu điện tử,… nâng cao hiệu quả quản lý, tiết kiệm thời gian, công sức, đồng thời tạo môi trường thuận lợi cho giáo viên và học viên khai thác, chia sẻ tri thức.      

Quá trình đẩy mạnh chuyển đổi số, Nhà trường đặc biệt coi trọng bảo đảm an toàn thông tin, an ninh mạng, duy trì nghiêm các quy định, quy chế về bảo mật, an toàn hệ thống thông tin, nhất là đối với các dữ liệu, tài liệu liên quan đến quốc phòng, an ninh. Đồng thời, tiếp tục đầu tư mua sắm, bổ sung trang thiết bị công nghệ thông tin đồng bộ, hiện đại, phù hợp với điều kiện thực tiễn; phấn đấu xây dựng mô hình “Nhà trường thông minh” theo lộ trình vững chắc, hiệu quả. Đặc biệt, trên cơ sở chủ trương của Tổng cục quan tâm, đầu tư trang bị dây chuyền “sản xuất thông minh” theo mô hình “lưỡng dụng”, Nhà trường chủ động xây dựng cơ chế quản lý, khai thác đồng bộ giữa đào tạo và sản xuất, đưa nội dung này vào chương trình giảng dạy, lấy quy trình công nghệ thực tế làm “giáo trình sống”; tổ chức cho học viên tham gia trực tiếp các khâu sản xuất phù hợp; đồng thời, đẩy mạnh nghiên cứu, cải tiến kỹ thuật, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả sản xuất quốc phòng.

Từ kết quả đạt được, Trường Cao đẳng Công nghiệp quốc phòng tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, xác định đó là động lực tinh thần quan trọng để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển ngành Công nghiệp quốc phòng trong giai đoạn mới./.

Thượng tá, TS. VŨ QUANG BÁCH, Hiệu trưởng Nhà trường
____________________

1 - Hồ Chí Minh – Toàn tập, Tập 5, Nxb CTQG, H. 2011, tr. 309.

2 - Sđd, Tập 10, tr. 345.

3 - Sđd, Tập 7, tr. 120.

4 - Sđd, Tập 15, tr. 111.