包括陆军参谋指挥本科干部培训在内的军队干部培训工作具有极为重要的地位，是军队建设、捍卫祖国事业的高新技术人才资源培训工作的保障。因此，该工作需要进一步深入研究，同时也要采取科学性的措施，以克服其限制和不足之处。提升培训质量，满足军队现代化事业的要求。

深入认识陆军参谋指挥本科干部培训在内的军队干部培训工作对军队干部培训任务的地位，近些年来，陆军军官各院校落实好培训过程的环节、步骤，确保培训工作逐步进入规范并取得重要成果。

为确保培训工作具有系统性、统一性，培训管理、调控各机构均得到合理的组织，确保足以胜任。培训目标、内容、计划逐步规范，管理工作更加严密、科学、全面（课程、学年、学期、学科、课文）并面向“革命化、正规化、精锐化、现代化”军队建设目标进行改革。培训形式和方法，尤其是教与学方法朝着积极、减少理论时间、增加实践时间等方向进行改革。输出结果检查、评价、管理工作紧密进行，确保客观、透明等要求，反映了培训质量的实际情况，较好地满足了单位的实际任务要求。教与学物质基础和装设备受到投资的关注，对培训工作做出充分的保障。经过考察，毕业后的干部队伍充分发挥其指挥能力，有效地将在校所学知识运用到部队管理、指挥实践中，完成既定目标、要求提出的职责。

然而，在征兵工作中，陆军军官各院校并没有制定出规范的策略，尚未采取宣传、吸引学生登记陆军总参专业的规范战略。在当前专业培训目标、内容、计划管理中仅仅集中于基础知识的培训，尚未注重培训目标的全面性，尤其是学员的参谋指挥能力、思维的形成、发展目标。陆军参谋指挥的教学方法仍然重于单向的知识传授，尚未按照积极教与学方法进行激烈的改革。从此情况出发，该文章拟定提陆军参谋指挥本科干部培训在内的军队干部培训工作的一些基本解决办法，具体如下：

第一，建设为输出标准的本科参谋指挥军官学员的能力框架。当前，在新形势捍卫祖国的发展情况下，分队级陆军参谋指挥军官的能力要求日益增高，尤其是指挥自动化和军队现代化要求，提出切实的要求，即形成、发展培训过程中的实践能力要求。军官学员的职业能力框架式确定培训内容、方法、形式和检查方式、结果评价的基础，也是培训计划实施、建设、组织的定向基础，满足学习者的实践、需求。因此，陆军军官院校要指导考试、教育培训治疗保障机构等有关部门协调配合制定陆军参谋指挥军官的职业能力。该工作要根据党、国家、政府、军队的教育、培训的改革主张以及关于培训计划管理的法理文件、陆军参谋指挥本科军官的活动特点、学校的实际、培训的发展趋势。能力框架要得到进一步的研究并在六个核心标志进行建设：政治品德、道德、生活作风、专业水平和能力、自学、自我研究能力、社会、政治和军事实践活动及自身的职业发展等。在此基础上，各个部门、机构、院系建立课程的输出标准并与有关单位、学员管理机构配合进行教育、培训活动。

第二，朝着促进学员的指挥组织能力、思维发展等方向进行培训计划、内容、方法改革。培训计划、内容、方法是构建输出产品并满足全军各单位要求的组建因素。因此，陆军各所军校要按照国防部的“新形势军队各级干部培训流程、计划改革”提案继续大力促进培训计划、内容、方法的全面改革力度，以便教育、培训学习者具有良好的品德、人格和职业态度及必要的知识、经，让他们毕业后不仅履行好被交付的任务，灵活且有效地处理单位管理、指挥过程中所发生的各种情况，而且还随时适应任务的发展程度。为了做到这一点，首先，各个陆军军校必须检查并重新评价培训计划和内容并朝着标准化、现代化、输出标准化等方向进行调整，针对陆军参谋指挥干部在态度、知识、技能等三个方面的标准能力形成、发展进行培训计划、内容的补充，同时，注重职责、任务的开展落实能力、知识。计划、内容制定、调整、补充指导过程要深入贯彻军队2021年至2030年、远景目标到2045年阶段教育、培训战略所定的培训观点、目标、任务并确保同步、坚决、连续等要求，从陆军军官各院校的领导、管理、调控机构、院系到总参谋部学校局、教育与培训部营造一个高度的共识和统一。

与此同时，各所军校要积极改革教与学方法，使之符合于培训计划、内容和对象。据此，在武装知识、传授作战经验和工作技能的同时，要注重培养学员的处世技能。同时，创新且灵活、有效地运用积极教与学方法，坚决克服单向传授方式，大力从知识武装模式转为能力、思维发展模式，加强交换、讨论、辩论、反思、互动、课程实践练习力度，将培训过程变成为自我培训过程。加大信息技术、模拟技术、数字转型在教与学、培训管理过程中的应用力度。

第三，加强有关部门、院系与单位之间的配合力度，注重建设与任务要求相适应的讲师、管理干部队伍，营造综合实力，完成培训任务和目标。包括陆军军官各院校在内的军校中，许多不同的机构、院系、单位均履行不同的职能、任务，但是共同点目的是完成陆军参谋指挥专业本科水平学员及若干其他对象教育、培训，其中，核心是管理、调控、各院系及学员管理单位。因此，为了使得该工作紧密、统一、同步、按计划进行，各院校需要完善有关部门、单位间的配合规章、制度系统，为教育、培训活动的开展打下有利的法理基础和，以便确保协调配合、吻合等要求。其中，从学校董事会到各个机构、院系、教研室、学员管理单位都要注重明确划定每个层级的职责、任务、权限，避免管理和培训内容、范围交叉或松弛。

与此同时，各个院校要求集中建设并按照“建设军队2020年至2030年阶段满足教育、培训的根本性、全面性的改革要求的教师和教育管理干部队伍”提案把教育管理干部、教师队伍的政治品德、生活作风、专业水平、科学名称、师范方法、外语和信息技术水平规范化、标准化。同时，注重将规划工作与干部培训、轮换、实用工作结合在一起，鼓励干部、教师自我学习、自我研究，提高水平、知识、技能，丰富其经验，满足任务要求。

第四，加大物质基础、设备的现代化力度并为培训任务实施创造有利条件。当前，为各陆军军校的培训任务而服务的设备、物质基础较为齐全。然而，新设备的维修、保养、采购问题及其同步性、先进保障问题仍然是一个难题。因此，各个院校要继续投资、升级并把国防部批准名目中的教学物质基础、操场、装设备系统现代化。加大教材、学习资料的研究和编写力度，确保符合于培训目标、要求、任务及实情。有关部门主动配合建立各个委员会以明确的技术标准、流程对装设备现状做出评价，为制定充足、及时、高质量的保障计划打下基础，同时，开展开发、实用引导、集训活动，分派各力量做好维修、保养、修理等工作，确保安全、节省、长期使用等要求。

提高包括以能力为切入点的陆军参谋指挥专业本科干部的培训质量在内的军队干部培训质量是建设高素质干部来源的必然要求，满足军队现代化建设、国防巩固、任何情况下牢固捍卫祖国等要求。（完）

作者：一号陆军军校副校长范国俊少将、硕士