胡志明主席是越南民族的伟大教育家。他老人家身上散发着为我国教育事业指明方向的深刻而全面的思想。因此，深入研究并灵活运用胡志明思想对越南军校特别是陆军军官学校的师资队伍建设具有重要意义。

胡伯伯是我国新教育的创始人，他的愿望是将越南民族“带到荣耀的国际舞台上，与五洲列强并驾齐驱”。国家独立后，胡志明主席提出的紧迫任务之一就是要搞好“教育建设”。他认为，发展新的教育体制，关键是要注重教师队伍建设，并把它作为重中之重的任务。他指出， “……如果没有教师，根本就没有教育可言”  。

一号陆军军官学校的女干部、讲师和人员在新学年开学典礼（图片来源：越南人民军队报）

对于陈国俊武术学校（现为一号陆军军官学校）而言，胡志明主席始终高度关注学校的办学工作。他曾经建议：“教师竞相寻找易于理解、进步较快的教学方法” 。他还要求，组建一支师资队伍必须真正做到德才兼备，在思想、道德、生活、工作上真正做到模范，具有智慧、科学的教学方法，学习与实践相结合，理论与实践相结合等。本着这种思想，在充分贯彻党和中央军委及国防部关于教育尤其是师资队伍建设的主张的基础上，近年来，全校党委、校董会、各级党委和指挥员注重领导和指导师资队伍建设工作，在各方面取得了较大成果。截至目前，教师队伍数量和质量均快速增长，研究生学历大幅增长，达63.25%（较上学期增长24.81%）；他们具有良好的政治素质、纯洁的职业道德，其敬业精神、教学能力、外语水平、信息技术和身体素质等不断提高，能够圆满胜任教学和科研任务。

近期内，面对适应军队建设和现代化事业的教育改革的要求，学校要继续“搞好师资队伍和教育管理队伍建设，确保其数量充足、质量合格、结构合理、符合标准”。为完成这一重要政治任务，各级党委和指挥员要采取各种配套措施，其中，创造性地运用胡志明思想来进行师资队伍建设是一个根本性且紧迫性的问题。

第一，提高各级党委和指挥员对教职人员地位和作用的认识和责任。秉承胡伯伯“没有教师就没有教育”这一思想，各级党委和指挥员需要充分、深刻认识教师队伍的地位、作用和重要性，从而确定改进、培养、建设一支德才兼备的教师队伍的领导和指导工作。为此，各级党委和指挥员特别是师资队伍，要着力深入领会、具体有效落实党、国家、中央军委的指示、决议和提案。重点实施“2020至2030年推动适应根本性、全面性军队教育改革的军队教师和教育管理人员队伍建设”。基于教师队伍的特点、职能和任务，正确评估其实际情况，特别是任务完成的数量、质量和结果等作为就建立教学队伍的指导方针和措施向学校董事会提供建议的基础，以确保教育培训部及国防部规定的标准和规范。把宣传教育、发挥各组织和部队在师资队伍建设中的作用、力求消除不充分不全面甚至低估师资队伍作用的认识和思想，即将师资队伍建设看作是党委、校董会和各院系党委和指挥员的专门责任；建立统一的意识，提高各组织、部队及对学员、教员、士兵队伍的支持，以建设师资队伍。

第二，继续按照教育改革要求来规范师资队伍。一号陆军军官学校是越南军队的重点院校之一，学员人数众多，专业类别众多，对师资队伍的突出要求包括：具有良好的体力条件和深厚的军事师范专业知识。因此，规范师资队伍，必须从数量、资质、能力、健康等方面进行综合评估，尤其要注重质量。关键的是，能够本着“敢想、敢说、敢做、敢于担当责任、敢于改革创新、敢于面对困难挑战及敢于为集体利益行动”的精神，选拔领军专家担任各院系和参谋机构的领导职务。师资队伍质量标准化，需要按照国家和国防部的规范化要求，建设一支具有专业水平、政治素质、教师道德、教学能力与方法等专业化教师队伍，并按照胡志明主席的指示不断革新创造：“作为老师，必须找到一种教学方式。教什么，怎么教，让学生快速理解，记得牢，进步快。教与学必须符合民族和国家的需要 。学校的目标是培养本科和研究生学历的指挥和参谋军官；培训对象包括国内学生和国际学生。因此，在根据国家和军队的总体要求进行标准化的同时，学校尤其是师资队伍作为直接力量需要在素质、能力、资格、体能和实践经验等方面确定具体要求，与其任务、目标和培训要求的特征和性质相一致。特别是，为满足教育根本性、全面性改革的要求，教师队伍须具备全面的知识和相应的外语、计算机技能，以保证内容创新的过程。若不能不断进步，就跟不上大势所趋，就会被淘汰的”  。

第三， 提高师资队伍资源打造、人员选拔、专业培训的质量。秉承胡伯伯的教诲，教师必须“始终努力多学、学政治、学专业”，深入领会和实施“2023至2030年及随后几年军队教师和教育管理人员队伍建设项目”，根据国防部的指示，有关部门积极建议学校制定师资来源、选拔、培训和培养计划。增补教师来源需要向多元化方向拓展，包括正规培训的学生、优秀毕业生、有基层单位实践经验、有天赋和教学技能的干部、非军事学校的毕业生等来弥补那些军队有需要但军校尚未开设的专业。重视提升各级党委和指挥员特别是充分发挥各主管院系和教研室在教职人员选拔、储备培训、就地培训、就地培养等方面的作用，确保与各学院系的专业任务相一致。使培训和培养形式多样化，将培养、在职培训、在军内外院校培训培养与派遣国外培训、再培训相结合;重视自学、自我培养、确定动力、下定决心学习，本着胡志明思想终身为教育培训事业而奋斗。

第四，教师队伍的教学与科研活动紧密结合。这是创新教学内容和方法的主要解决方案，也是不让知识的传递陷入僵化和教条主义的正路。因此，各院系、有关机构党委和指挥员需要加强领导指导，提高讲师的教学和科研质量。提高科技产品的可行性和应用效果，从研究课题的选题和建议时，就必须紧紧围绕学校教育培训创新的目标和要求。根据已验收的研究成果，有关部门建议并积极制定具体方案和计划，将研究成果及时纳入教学内容和课程。同时，尽快研究完善鼓励讲师参与科研的机制和政策。薪酬制度必须切合实际，与讲师的贡献相称，包括物质和精神上的贡献，以激励讲师的科研热情。

第五，加强教学形式和方法的创新——向现代化和以学习者为中心的方向学习、测试和评价结果。运用多元化、灵活的传统教与学方法，结合现代、贴近实际，促进学习者的主动性、积极性和创造性，将理论与实践联系起来。采用多种形式来保持教学方法培养培训活动的规范和质量，如：教案通过、课堂检查、公开观课、示范课、试讲等形式来发现教学过程中出现的种种不足并本着胡志明思想及时反思和调整教学方法：“现在的老师和以前不一样了，不能只会用教鞭敲敲孩子们的脑袋然后等到月底领薪水。现在的教师要对人民负有责任，培养为人民服务的干部。其教学方式和教学理念必须有所不同。”同时，推动信息技术在教学、测试评估中的应用；促进军事民主，为教师与军队内外教育培训机构进行交流、学习、合作创造条件，营造振奋人心的竞争氛围，提高教育培训质量。积极创新教与学、测试与评估等活动的内容和形式；严格处理测试和考试中的违规和消极现象，确保客观公正，有助于建设一支真正优秀的军队干部队伍，满足军队建设和现代化建设的要求。

作者：一号陆军军官学校 阮光钟 大校、博士