Ký kết giao ước thi đua giữa Nhà trường với Lữ đoàn Pháo binh và Kho K83.

Những năm qua, Đảng ủy, Ban Giám hiệu (ĐU,BGH) Trường Sĩ quan Pháo binh đã có nhiều chủ trương, biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo nâng cao hiệu quả công tác tư tưởng (CTTT), góp phần đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi hiện tượng suy thoái về đạo đức, lối sống, giữ vững ổn định tình hình tư tưởng cán bộ, giáo viên, học viên, nhân viên trong Nhà trường. Đồng thời, góp phần thiết thực vào việc khơi dậy và phát huy tinh thần “dạy tốt, học tốt, công tác tốt”. Các lĩnh vực hoạt động của Nhà trường, nhất là công tác giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học, rèn luyện kỷ luật, xây dựng chính quy đi vào nền nếp. Đội ngũ cán bộ, học viên, công nhân viên, chiến sĩ có lập trường tư tưởng vững vàng, đạo đức nghề nghiệp, động cơ học tập tốt, yên tâm gắn bó với Nhà trường; những biểu hiện tiêu cực dần được loại bỏ. Chất lượng học viên tốt nghiệp ra trường ngày càng cao¹, sẵn sàng nhận và hoàn thành mọi nhiệm vụ khi tổ chức phân công. Nhiều năm liền Đảng bộ Nhà trường vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức; Nhà trường vững mạnh toàn diện.

Tuy nhiên, so với yêu cầu đề ra, CTTT của Nhà trường vẫn còn những hạn chế, cần khắc phục. Nhận thức của một số cấp ủy, tổ chức đảng về vai trò, vị trí của CTTT chưa đầy đủ, kinh nghiệm tiến hành CTTT còn ít. Công tác giáo dục, quản lý, giải quyết tư tưởng, kỷ luật của một số đơn vị chưa tốt. Một số ít cán bộ, đảng viên chưa thực sự gương mẫu, phương pháp, tác phong công tác còn hạn chế, nhận thức về yêu cầu nhiệm vụ của Nhà trường chưa đầy đủ, chấp hành kỷ luật chưa nghiêm, v.v. Những hạn chế trên tác động không nhỏ đến chất lượng giáo dục - đào tạo và các mặt công tác khác của Nhà trường. Vì vậy, ĐU,BGH Nhà trường đã triển khai đồng bộ các biện pháp khắc phục những hạn chế, khuyết điểm trên, nhằm nâng cao chất lượng CTTT, góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của Nhà trường.

Trên cơ sở quán triệt và triển khai thực hiện nghiêm túc chỉ thị, nghị quyết của trên về CTTT, năm học 2014 - 2015, Đảng ủy Nhà trường đã ra Nghị quyết chuyên đề về CTTT, trong đó, đột phá vào nâng cao chất lượng công tác nắm, quản lý và giải quyết tư tưởng cho bộ đội, không để bị động, bất ngờ về tư tưởng. Bên cạnh việc nhấn mạnh vị trí, tầm quan trọng của đổi mới, nâng cao hiệu quả CTTT, Nghị quyết còn xác định rõ vai trò, trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, đảng viên (nhất là đối với cấp ủy viên, cán bộ chủ trì các cấp) trong lãnh đạo, chỉ đạo tiến hành CTTT. Trong từng quý, ĐU,BGH Nhà trường đều chỉ đạo các cấp đẩy mạnh công tác giáo dục, định hướng, quản lý, dự báo tình hình tư tưởng; duy trì nghiêm nền nếp, chế độ báo cáo theo phân cấp để kịp thời giải quyết những vướng mắc về tư tưởng. Trong nghị quyết hằng quý, tháng, cấp ủy các cấp đánh giá kết quả lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện CTTT; xác định chỉ tiêu, biện pháp, gắn với chức trách, nhiệm vụ của từng đối tượng. Đồng thời, làm tốt công tác sơ kết, rút kinh nghiệm, chỉ rõ kết quả, hạn chế, nguyên nhân, nhất là những vấn đề vướng mắc để có biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo hiệu quả. Cơ quan chính trị biên soạn chuyên đề riêng về  CTTT phù hợp với đặc điểm, yêu cầu hoạt động của Nhà trường; chủ động phối hợp với các cơ quan, đơn vị tiến hành khảo sát, đánh giá tình hình tư tưởng, chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật Quân đội, các quy chế, quy định cũng như nhu cầu, tâm tư, nguyện vọng của bộ đội. Việc báo cáo, giải quyết tư tưởng bộ đội theo phân cấp và quyền hạn được lãnh đạo, chỉ huy các đơn vị duy trì có nền nếp. Đồng thời, thường xuyên làm tốt công tác rà soát, nắm hồ sơ, lý lịch, hoàn cảnh gia đình, các mối quan hệ và chất lượng chính trị của từng học viên, quân nhân, nhất là những người công tác ở các bộ phận trọng yếu, cơ mật. Khi tiếp nhận cán bộ, học viên mới, ngoài việc phối hợp cùng cơ quan chức năng, đơn vị và địa phương để nắm sơ yếu lý lịch, lãnh đạo, chỉ huy các cấp còn chú ý cả về trình độ, năng lực công tác, phẩm chất đạo đức và sức khỏe, các mối quan hệ của quân nhân qua phần nhận xét, đánh giá; tiến hành đối chiếu với “phiếu tự thuật” của cá nhân để có biện pháp quản lý phù hợp. Ngoài ra, các cơ quan, đơn vị còn phân công cấp uỷ viên tham gia công tác, sinh hoạt, học tập hằng ngày với bộ đội để nắm, định hướng và giải quyết tư tưởng. Nội dung nắm toàn diện, nhưng tập trung vào những vấn đề, như: xu hướng, sở thích, năng khiếu, nhận thức chính trị, thái độ, trách nhiệm, động cơ học tập, phấn đấu, rèn luyện; ý thức tổ chức kỷ luật, đạo đức, lối sống của từng người. Qua đó, tham mưu, đề xuất với lãnh đạo, chỉ huy nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành CTTT “đúng”, “trúng”, mang lại hiệu quả thiết thực.

Một trong những nội dung tiến hành CTTT là Nhà trường chú trọng phát huy dân chủ trong sinh hoạt đảng, chính quyền và thực hiện tốt dân chủ ở cơ sở. Để phát huy dân chủ trong tổ chức Đảng, các ý kiến trong sinh hoạt được tôn trọng như nhau, đều được phân tích, làm rõ để đi đến thống nhất theo nguyên tắc tập trung dân chủ. Công tác cán bộ được thực hiện từ cấp ủy cấp dưới đến cấp ủy cấp trên, bảo đảm công khai, minh bạch, đúng nguyên tắc. Việc xét, đề bạt quân hàm, nâng lương, bổ nhiệm chức vụ, khen thưởng, kỷ luật được Đảng ủy Nhà trường và cấp ủy các cấp tiến hành đúng quy chế, theo tinh thần bảo đảm dân chủ, đồng thuận, công bằng, công khai. Đối với đội ngũ cán bộ luân chuyển, bổ sung cho các khoa giáo viên, cơ quan, đơn vị đều do cấp ủy nơi đến thẩm định, báo cáo Đảng ủy Nhà trường xem xét, ra quyết định. Việc phát huy dân chủ trong chỉ huy được thực hiện theo chức trách, nhiệm vụ của từng vị trí công tác. Mọi công việc đều có sự bàn bạc, trao đổi đi đến thống nhất, không có biểu hiện gia trưởng, độc đoán. Khi có khó khăn, vướng mắc trong thực hiện nhiệm vụ, thì kịp thời báo cáo để cấp trên có biện pháp giải quyết; khi đã thống nhất về nhiệm vụ, phải toàn tâm, toàn ý thực hiện và chịu trách nhiệm đến cùng. Nhằm phát huy 03 dân chủ ở cơ sở, Nhà trường duy trì nền nếp sinh hoạt tổ ba người, phát huy vai trò Chiến sĩ dân vận, Chiến sĩ bảo vệ, tổ, đội Thanh niên xung kích; duy trì có nền nếp Ngày Chính trị và văn hoá tinh thần, Ngày Pháp luật, sinh hoạt sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp để tổ chức thông tin, đối thoại, trao đổi cởi mở giữa lãnh đạo, chỉ huy với cán bộ, giảng viên, học viên, chiến sĩ, giữa cấp trên với cấp dưới², v.v. Qua đó, tạo sự đồng thuận, nhất trí cao trong từng cơ quan, đơn vị, làm cho tình đồng chí, đồng đội, mối quan hệ giữa cán bộ quản lý với học viên, cấp trên với cấp dưới ngày càng được củng cố, gắn bó, giúp cho lãnh đạo, chỉ huy các cấp có cơ sở để nhận định, đánh giá, dự báo và xử lý những vấn đề tư tưởng phát sinh. Ngoài ra, Nhà trường còn duy trì nghiêm các hình thức, như: sinh hoạt câu lạc bộ, tổ chức ngày sinh nhật cho cán bộ trẻ, học viên, chiến sĩ; văn hóa, văn nghệ, thể thao; giao lưu, kết nghĩa, gặp gỡ với địa phương, gia đình để thông tin về tình hình đơn vị, các chế độ quy định, kết quả học tập, rèn luyện, phấn đấu của học viên,… để phát huy sức mạnh tổng hợp trong tiến hành CTTT.

Cùng với đó, Nhà trường còn tích cực triển khai thực hiện Đề án “Đổi mới công tác giáo dục chính trị tại đơn vị trong giai đoạn mới”, nhằm nâng cao nhận thức, xây dựng bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống cho các đối tượng và là cơ sở để tiến hành CTTT. Hằng năm, các cơ quan, đơn vị đều thực hiện đầy đủ nội dung, chương trình giáo dục chính trị cho bộ đội theo quy chế và hướng dẫn của trên. Về nội dung, các cấp tập trung nâng cao nhận thức cho các đối tượng về chủ nghĩa Mác – Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, tình hình, nhiệm vụ của Quân đội, của Binh chủng và Nhà trường. Đồng thời, vận dụng linh hoạt, đa dạng các hình thức giáo dục theo hướng mở, phù hợp với đặc điểm, nhiệm vụ, sát tâm lý, trình độ nhận thức của từng đối tượng. Chú trọng các hình thức, như: học tập chuyên đề, thông báo thời sự, sinh hoạt chính trị, đọc báo, nghe đài, diễn đàn, đối thoại trực tiếp; tổ chức các hoạt động tham quan, giao lưu, kết nghĩa, tiến hành công tác dân vận. Qua đó, định hướng tư tưởng, làm chuyển biến mạnh mẽ nhận thức và hành động, ý chí quyết tâm học tập, rèn luyện, phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cho bộ đội. Nhà trường chỉ đạo cấp ủy các cấp kết hợp giáo dục cơ bản với giáo dục thường xuyên, giáo dục chung với giáo dục riêng; phát huy vai trò, trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, đảng viên trong giáo dục, định hướng tư tưởng cho bộ đội. Đồng thời, phải chú trọng phát huy hiệu quả các thiết chế văn hóa, như: Thư viện, Phòng Hồ Chí Minh, Nhà truyền thống, Câu lạc bộ văn hóa - thể thao,... tạo môi trường văn hóa quân sự lành mạnh cho bộ đội, nhất là trong ngày nghỉ, giờ nghỉ, lễ, Tết.

Cùng với đó, Nhà trường chỉ đạo các cấp đi sâu vào công tác giáo dục, định hướng, dự báo, phân tích, đánh giá tư tưởng để kịp thời có chủ trương, biện pháp giải quyết phù hợp. Theo đó, các cấp tập trung nắm vững khuynh hướng tư tưởng bộ đội, từ động cơ học tập, rèn luyện, năng lực, phẩm chất đạo đức, lối sống, đoàn kết, kỷ luật đến tính tích cực, chủ động trong công việc, quan hệ trong tập thể, v.v. Căn cứ vào từng loại hình đơn vị, từng đối tượng, thời điểm, trước những nhiệm vụ khó khăn, phức tạp, thời điểm tiếp nhận học viên, chiến sĩ mới và những đối tượng ra quân, ra trường, lãnh đạo, chỉ huy các cơ quan, đơn vị tăng cường kiểm tra, nắm tình hình tư tưởng bộ đội để dự báo và có biện pháp lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời, không để nảy sinh tư tưởng phức tạp. Coi trọng nắm và làm tư tưởng với cán bộ, đảng viên, học viên, chiến sĩ có biểu hiện khác biệt, hoàn cảnh gia đình khó khăn, nhất là những người có tính cách, hành vi, thói quen chưa phù hợp, hoàn thành nhiệm vụ thấp, thường xuyên vi phạm kỷ luật,… để có biện pháp quản lý, giáo dục hiệu quả, góp phần ổn định tư tưởng và bầu không khí dân chủ, đoàn kết trong toàn trường.

Việc gắn CTTT với việc duy trì nền nếp chính quy, rèn luyện kỷ luật và đẩy mạnh các phong trào thi đua, quan tâm đảm bảo đời sống cho bộ đội được Nhà trường quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo thực hiện tốt. Cùng với duy trì nghiêm các chế độ, nền nếp quy định, Nhà trường coi trọng xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp nhau trong học tập; gắn CTTT với việc rèn luyện kỷ luật, xây dựng chính quy, tạo ý thức tự giác trong công tác, học tập, rèn luyện và chấp hành kỷ luật. Hoạt động thi đua và phong trào Thi đua Quyết thắng của Nhà trường được duy trì nền nếp, trở thành động lực quan trọng thúc đẩy các đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ; đồng thời, là biện pháp để quản lý và tiến hành CTTT. Ngoài ra, Nhà trường còn thường xuyên chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho bộ đội; làm tốt công tác thăm hỏi, tặng quà đối với gia đình cán bộ, giảng viên, học viên, công nhân viên, chiến sĩ có hoàn cảnh khó khăn, động viên họ yên tâm công tác, hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ.

Nhờ có những biện pháp trên, tình hình tư tưởng của cán bộ, giảng viên, học viên, chiến sĩ, công nhân viên Trường Sĩ quan Pháo binh đã có chuyển biến tích cực, góp phần xây dựng tổ chức, con người vững mạnh, nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Đại tá, TS. TRẦN VĂN LÝ, Chính ủy Nhà trường
_________________

1 - Năm học 2013-2014: Nhà trường đào tạo 12 đối tượng, với 31 lớp; có 98,6% quân số học tập thường xuyên. Kết quả thi, kiểm tra: 100% đạt yêu cầu, 93,5% khá, giỏi; tổ chức diễn tập cho 08 lượt khóa học viên đảm bảo an toàn, đáp ứng yều cầu đề ra. Tổ chức thi tốt nghiệp, tốt nghiệp quốc gia và bế giảng ra trường cho 18 khóa, kết quả 100% đạt khá, giỏi, v.v.

2 - Cấp tiểu đoàn 03 tháng đối thoại một lần, Nhà trường 06 tháng một lần.