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越南第4军区军校落实好国防安全教育工作

越南第4军区军校建立于1946年2月11日,其前身为第4战区军政学校。经历过75周年建立、战斗和成长的过程,本校已经培养成数以上万干部战士和专业人员。他们都能适应军区武装力量建设的要求,形成了“忠诚无限、贴近战场、纪律严格、自立自强、教育有素、好学上进”的优良传统;党、国家和军队曾向该学校授予人民武装力量英模单位的荣誉称号以及高贵奖项。

军校局首长视察第4军区军校的教育工作

近几年来,军校的任务有所扩大。每年,除了培养40-45名干部战士和专业人员,军校还要给驻地第二类对象传授国防与安全知识。值得一提的是自2016年学校已建立了国防安全教育中心并将其投入运行,为越南义安省和河静省12所中职学校组织了国防安全教育活动。任务落实期间,该校也遇到了不少困难,因为学生数量不断增多,再加上学习对象繁多,而学校的组织编制却不变,干部、教师队伍以及基础设施基本上可以满足,但也有些地方未能得到保障。

为了能够出色完成任务,学校党委和校董已提出了许多主张和措施,其中,加强对国防安全教育培养工作的领导和指导被视为头等措施。在深刻贯彻:越共中央政治局第10届会议于2007年5月3日颁布的关于“加强新情况下党对国防安全教育工作的领导作用”的12号指示;国防安全教育法;越南政府的13/2014号和139/2020号的议定;第四军区国防安全教育委员会的计划和指导等基础上,第四军区军校已经具体地领导决议,并制定落实计划,明确这即是学校的重点任务。与此同时,领导各机关和教科室对此加强贯彻和宣传工作,提高干部、教师和文职人员对新情况下国防安全教育工作的重要性的意识与责任感。自国防安全教育中心与2016年建立和运行起,第四军区军校已部署一名副校长担任管理任务,并强化领导指导措施,以使其有效地发作用,尽职尽责地完成任务。同时,也建立并完善了运行机制,部署教师和管理队伍,保障所需的装置设备、训练操场、......,划分清楚学校与教育中心的职责。

每年,为了出色完成培养第二类对象,第四军区军校贴近军区国防安全教育委员会的计划和指示,积极跟当地各机关单位做好配合与协同工 作,以制定计划,明确开办符合于实际情况的培训班及其教育内容与时间。同时, 引导各机关和教育中心搞好准备工作,为学生创造有利条件以完成既定课程。 由于第二类对象都是领导管理干部,他们都具备丰富的理论知识和实践经验,所以教师队伍都经过学校的特意精选和有素培养,他们能力齐全,师范水平和方法都能满足教育要求。 在培养学校、各科研室领导干部队伍的同时,第四军区军校还致力于挑选并建立成一支骨干教师队伍以出色地完成教育任务。这些年来,为了提高教师队伍的全面能力和使其具有合格的教育质量,学校已主动派遣许多教师参与专业培训项目和各单位之间的调配工作。与此同时,学校也加强就地培养工作,勉励干部教师并为他们创造自习自研和互相学习的有利条件,以不断提升自己的能力,从而满足任务的要求。为了能够让教程内容有深度、贴近实际情况、深有科学性,校董已亲自批准培养第二类对象的课程计划;规定100%教师的课程计划必须通过专门教研室和学校的专门科系的批准。迄今,学校负责国防安全教育工作的干部与教师队伍已得以规范化;92%以上的人有大学学位和研究生学历,能够担当所规定的100%专项课题。

由于时间短暂,内容却繁多,要求又越来越高,所以第四军区军校不断更新教育内容和方法,并采取“因材施教”的教育措施。学校根据既定的国防安全教育内容而领导制定详细教学计划1,编写出切合当地实际情况和符合于学习对象特点(如:省、县教育局、教育处和教育厅;边境县干部;武装力量干部;......)的学习材料。为了适应实践的发展,第四军区军校已领导教师系主动更新党的路线与观点、国家的政策与法律以及驻地国防安全工作的领导经验与实践,并将其加入教学内容,使其贴近每个学习对象的情况。彻底采取主动式教学法,100%理论知识通过幻灯片形式进行传授给学生;强化学生互相讨论问题,不能单向传授知识。 为了将理论与实践结合起来,第四军区军校已组织许多适当的辅导活动;为第二类对象组织县级防区演习,研究驻地和各单位的实际情况。实施军区国防安全教育委员会的指示,自2020年起,学校已积极配合,辅助给第三类对象传授有关国防安全的知识。其中主要是派遣干部教师直接讲授一些专项课题;为各省的教师队伍开训练班以及进行授课模范;提供教学材料,批准教学计划,同时配合、监测教育结果。2020年,第四军区军校已进行审核并给各省第3类对象的965名学生授予培养证书。在教育与培训提供工作竞争日益激烈的背景下,第四军区军校不依赖于教育部的教育计划,而主动促进抓好人力源泉,组织许多联合会议;邀请各教育部门来参观军校和教育中心的规模与基础设施;从此,推广教育中心的形象并介绍其教育水平,以便吸引更多教育合同,进一步发挥教育中心的功能。对于第三类对象,学校将教育、管理与训练紧密地结合起来;领导教育中心灵活地采取2种教育形式:集中在学校的以及根据教育地点的不同特征而进行半集中形式的。对于半集中教育形式而言,学校部署教师到各基层单位,组织讲授政治理论、军事理论,同时结合先在上课时间管理学生,然后再让学生到教育中心上军事实践课。该方法既能保障教育质量,有能减少管理和教育量,节省学生和各组织单位的学习成本,协调解决学校培训机构的问题和学校的任务。

发扬自力自强的优良传统,第四军区军校已主动克服各种困难,着眼于搞好保障工作,服务于较好学好事业。虽然人力资源有限,但学校一直发奋努力做好准备工作,领导教育中心组织好接待和居住安排工作,安排各班级河学习小组,保障为学生带来最佳的学习条件,让他们可以专心学习,维持好按规定的各种制度。多年以来,在上级的关心下,第四军区军校已有效地利用投资资金来购买、补充各种教学所需的设备和器材;升级教学楼、专用教室和数字化图书馆;建设并改造军营与操场等等,从此打下坚实的基础,提升国防安全教育质量2。与此同时,加强技术创新和改进活动,有效地将新高科技,特别是模拟技术应用于教学活动,从此增加物力潜力。此外,第四军区军校还严格执行有关学生的武器装备管理规定,绝不能出现因缺乏责任感而弄坏武器装备的现象。自2011年至2020年,学校已的科学研究课题有15个,技术创新和改进项目1000余个,编写教程与材料30套;其中获得专业奖项的有2个、军区级奖项的有55个以及阮曰春奖项的有10个。

通过采取许多积极措施,在2015年至2020年期间,第四军区军校已经为第二类对象的近2000名军官和近10,600名学生提供了有关国防和安全知识的培训。结果显示100%的第二类对象均为良好的,超过50%的学生为良好的。受过教育与培养之后,第二类对象的意识、责任感与对国家国防安全的管理能力有所提高;组织引导地方将社会经济发展与国防和安全联系起来;让驻地全面处在防御区的演习中的防御状态。报名参加预备役军官的学生人数越来越多,为建设“又红又专”的干部队伍做出了贡献,使其在新形势下能够满足国家建设和保卫事业的要求。(完)

作者:第四军区军校校长黄文生大校
                        

1.军事生、地方生为第二类对象;高等院校本科生;大专和中专职业学生;连读培训学生等。

2.投入使用:05技术战术训练操场;队列训练场;多功能教学楼; 02个虚拟射击练习室; 03基本实单射击场; 300支已经更换的AK自动步枪;升级05个专用教室等31个教室。

 

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